新来儿童在学习东道国语言时面临诸多障碍，语言和识字项目常因人员不足、能力混合的班级和短暂的接触时间而受到限制。社交辅助机器人（SAR）在教育领域展现出潜力，但在这些社会情感敏感的环境中应用仍然未得到充分探索。本研究通过与项目辅导员和协调员的共同设计研究，探讨了社交机器人 Maple 的设计空间。研究贡献包括：1）概述四个反复出现的挑战的领域总结；2）关于机器人在文化导向和社区归属感方面的讨论；3）...